Programm
Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen (S p i K i)

„SpiKi“ – das erfolgreiche Programm zur sprachlichen Bildung in Kindertageseinrichtungen

Sprachliche Bildung stellt in allen unseren städtischen Kindertagesstätten einen wichtigen konzeptionellen und praktischen Schwerpunkt dar.

Um die Kinder und die pädagogischen Fachkräfte zu unterstützen, hat das Jugendamt der Stadt Nürnberg ein Programm zur Sprachlichen Bildung in Kindertageseinrichtungen (SpiKi) entwickelt.

SpiKi hat folgende Schwerpunkte:

• Sprachliche Bildung durch ...
  ... Förderung der phonologischen Bewusstheit
  ... Dialogisches Lesen
  ... Schriftsprachliche Erfahrungen
  ... Lust auf und an Sprache wecken und
• Stärkung der Persönlichkeit der Kinder
• Bildung und Chancengerechtigkeit
• Interkulturelle Kompetenz

SpiKi ist ...

• aus der Praxis, für die Praxis – wissenschaftliche ergänzt und abgesichert
• übertragbar auf andere Kitas und Träger
• auf der Grundlage des Lebensweltorientierten Ansatzes
• bedarfsorientiert, lebendig und innovativ
• messbar erfolgreich

SpiKi besteht aus vier Bausteinen:

• Den derzeit sieben Modulen (Lesefreude, Schultüte, Phono-logisch-Hand in Hand, Literacy-Center, SpiKi-Ferien-Akademie, Kunstschatz und Wachsen mit Musik)
• Qualifizierungsmaßnahmen für pädagogische Fachkräfte und Ehrenamtliche
• Entwicklung von Arbeitsgrundlagen zur Umsetzung der Praxisprojekte
• Kooperationen zur wissenschaftlichen Begleitung und der Vernetzung mit Partnern vor Ort

SpiKi fördert und unterstützt:

• Kinder mit und ohne Migrationshintergrund - also alle Kinder
• deren Sprachkompetenz in der deutschen Sprache
• die Familiensprachen der Kinder
• interkulturelle Kompetenz der Kinder und Fachkräfte
• die Familien der Kinder
• die Übergänge zwischen Kinderkrippe, Kindergarten, Kinderhort und Schule
• die Vernetzung im Stadtteil
• die ehrenamtlichen Lesefreunde
• die pädagogischen Fachkräfte

Faltblatt "SpiKi" zum Download (PDF, 271 KB, 2 S. )

Modul "Lesefreude"

Ehrenamtliche lesen regelmäßig in den Kindertageseinrichtungen, in Kleingruppen, über einen Zeitraum von etwa einem Jahr, nach dem dialogischen Prinzip. So fördern sie die Kinder intensiv in ihrer Sprach- und Persönlichkeitsentwicklung. Die Ehrenamtlichen werden dabei vom Jugendamt fachlich qualifiziert und unterstützt. Zur Zeit sind etwa 100 Ehrenamtliche in 75 Krippen, Kindergärten und Kinderhorten tätig.

Interessiert?

Sie sind interessiert an dieser ehrenamtlichen Tätigkeit? Dann wenden Sie sich bitte an Gabriele Wegner vom Zentrum Aktiver Bürger (ZAB), Telefon 09 11 / 92 97 17-16.

www.zentrum-aktiver-buerger.de

Faltblatt Lesefreude

Faltblatt "Lesefreude" zum Download (PDF, 95 KB, 2 S. )

Praxishilfe

Zum Modul „Lesefreude in Kindertagesstätten“ wurde eine Praxishilfe erstellt. Sie finden darin:

• Theorie über das dialogische Lesen,
• die Begleitung der Lesefreundinnen und Lesefreunde,
• Informationen über den Umgang mit Mehrsprachigkeit,
• Tipps zur Buchauswahl,
• Sprachspiele,
• den gesetzlichen Rahmen,
• ein Konzept für einen Elternabend,
• Fortbildungskonzepte für die Ehrenamtlichen und Vieles mehr.

Bestellen der Praxishilfe: www.dusyma.de

Zur Umsetzung des dialogischen Lesens wurde ein Lehrfilm für Ehrenamtliche, Eltern und pädagogische Fachkräfte erstellt. Der Film kann beim Finken Verlag bezogen werden.

Bestelladresse

Modul "Schultüte – Spielend vom Kindergarten in die Schule"

Das Modul „Schultüte" ist ein Vorbereitungskurs für Nürnberger Eltern mit Migrationshintergrund, deren Kinder vor der Einschulung stehen. Durchgeführt wird der kostenlose Kurs in städtischen und nicht-städtischen Nürnberger Kitas von speziell geschulten pädagogischen Fachkräften wie SozialpädagogInnen, LehrerInnen oder ErzieherInnen.

Von der geheimnisvollen Schultüte über die richtig bestückte Schultasche, den sicheren Schulweg, gesunde Verpflegung, den Gebrauch eines Wörterbuchs und das Bayerische Schulsystem bis hin zur Unterstützung für die (Schul)Kinder durch die Eltern, sind Themen, die behandelt werden - sowie die Motivation der Eltern zur Verbesserung ihrer Deutschkenntnisse einen Deutschkurs zu besuchen.

Praxishilfe:

Das Bündnis für Familie hat eine Praxishilfe entwickelt, die es beim Dusyma-Verlag zu bestellen gibt. Sie finden darin die Beschreibung der durchgeführten 10 Kurseinheiten des Praxisprojekts.

Zum Bestellen der Praxishilfe: www.dusyma.de

Kopiervorlagen:

Zur Durchführung des Kurses gibt es Handreichungen mit Informationen für die teilnehmenden Eltern, die nicht in der Praxishilfe enthalten sind und die Sie sich hier kostenlos herunterladen können. Die Kopiervorlagen sind in der hier verlinkten PDF-Datei zusammengefasst:

Download Kopiervorlagen Schultüte (PDF-Datei, 1.77 MB, 49 Seiten)

Modul "Phonologisch – Hand in Hand"

Kinderkrippen, Kindergärten und Kinderhorte trainieren spielerisch die phonologische Bewusstheit der Kinder, sowohl in der täglichen pädagogischen Arbeit, als auch systematisch in speziellen Förderdergruppen als Grundlage für den Lese- und Schreiblernprozess.

Wir überprüfen in allen unseren Kindergärten Kinder, die im kommenden Jahr eingeschult werden, bezüglich ihrer phonologischen Fähigkeiten. Daran knüpft die systematische Förderung der Kinder an.

Wir haben zum Modul „Phono–logisch–Hand in Hand“ eine Praxishilfe erstellt. Sie finden darin:

• Theorie über die phonologische Bewusstheit,
• Informationen über verschiedene Erhebungsverfahren,
• Informationen über den Umgang mit Mehrsprachigkeit,
• verschiedene Möglichkeiten der Förderung,
• eine Beschreibung des Nürnberger Kooperationsmodells zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschulen,
• Hinweise auf Fördermaterialien, Spiele und Lieder,
• ein Konzept für einen Elternabend zum Thema,
• Hinweise zum Datenschutz und vieles mehr.

Faltblatt "Phono-logisch ..." zum Download (PDF, 111 KB, 2 S.)

Bestellt werden kann die Praxishilfe unter www.dusyma.de

ARS – Anlaute hören, Reime finden, Silben klatschen

Ein Erhebungsverfahren zur phonologischen Bewusstheit für Vorschulkinder und Schulanfänger

Im Rahmen des Praxisprojekts "Phono-logisch-Hand in Hand" stellte sich schnell heraus, dass die Fachkräfte in den Kindertageseinrichtungen und Schulen ein Diagnostikinstrument brauchen, um eine gezielte Förderung beginnen zu können. So wurde in einer beispielhaften interdisziplinären Zusammenarbeit von Wissenschaft (Erziehungswissenschaftliche Fakultät der Universität Erlangen-Nürnberg und Universität Koblenz-Landau) und Praxis (Jugendamt der Stadt Nürnberg und staatliches Schulamt in der Stadt Nürnberg) das Erhebungsverfahren ARS entwickelt, das spielerisch und zeitlich effektiv anwendbar ist und eine gute Prognosekraft besitzt.

Mit dabei ist eine CD mit Arbeitsanweisungen und muttersprachlichen Beispielen in 10 verschiedenen Sprachen. So können auch Kinder ohne bzw. mit geringen Deutschkenntnissen getestet werden.

Das Buch (mit CD) ist über den Buchhandel erhältlich:
ISBN 3-403-04251-0

Modul "Literacy-Center"

Ein Literacy-Center ist ein Bereich in einem Kindergarten oder einem Kinderhort, der ein ganz bestimmtes Thema hat (z.B. Eisdiele, Bücherei, Schönheitssalon, Flughafen...) und die Kinder zum Rollenspiel auffordert.
Im Center werden vielfältige Begegnungen mit der Schriftsprache initiiert. Die Center werden von und durch die Kinder nach den Prinzipien der Projektarbeit gestaltet.

Für das englische Wort „literacy“ gibt es leider keine deutsche Entsprechung. Es beschreibt alles rund um die Schrift-, Buch- und Erzählkultur.

Literacy-Center ...

• fördern die Sprachentwicklung.
• machen Schrift erlebbar, begreifbar und attraktiv.
• erweitern das Wissen der Kinder.
• wecken das mathematische und naturwissenschaftliche Verständnis.
• werden nach den Prinzipien der Projektarbeit aufgebaut.
• bereiten den Übergang zur Schule vor.
• ermöglichen die Reflexion des Handelns und Lernens.
• machen Lust am/auf Lernen, Entwickeln und Forschen.

Faltblatt zum Download (PDF-Datei, 260 KB, 2 Seiten)

Wir haben zum Modul „Literacy-Center“ eine Praxishilfe erstellt.

Zum Bestellen: www.dusyma.de

Modul "SpiKi-Ferien-Akademie"

Eine Ferienwoche mal ganz anders erleben!

15 Nürnberger Kinderhorte haben pro Jahr die Möglichkeit, mit der SpiKi-Ferien-Akademie eine ganze Ferienwoche für 8 bis 15 Hortkinder und deren (Schul)Freundinnen ganz besonders zu gestalten.

Die SpiKi-Ferien-Akademie in Nürnberger Kinderhorten entstand auf Initiative des Jugendamts und verfolgt das Ziel, die Lern-, Sprach- und Sozialkompetenz von Kindern intensiviert zu unterstützen.

Für den Erwerb dieser Kompetenzen sind vor allem die Aspekte Beziehung und Begeisterung wichtig, die Beziehung zu wertschätzenden Menschen, die sich gleichberechtigt mit den Kindern in ein Thema vertiefen, das alle begeistert und anspornt, sich intensiv einzubringen. Nach diesen Grundsätzen wurde die SpiKi-Ferien-Akademie konzipiert.

Ablauf

Die Fachstelle BEP des Jugendamts stellt ein Repertoire an Themen zusammen, die von den Horten gebucht werden können. Sie bereitet die Experten (Fachleute, Künstler oder Sportler) auf die Durchführung der SpiKi-Ferien-Akademie-Woche mit den Kindern vor. Die Themen werden so aufbereitet, dass sie viele intensive Sprech-, Lern- und Interaktionsanlässe bieten.

Die Kinder beschäftigen sich dann zusammen mit den für die Ferien-Akademie engagierten Experten mit dem Thema, das mit ihrer Beteiligung vom Hort ausgewählt wurde.

Kosten/Finanzierung

Für die Kinder ist die Teilnahme kostenlos! Die Fachstelle BEP finanziert sowohl die Vergütung der Expertinnen und Experten als auch die benötigten Materialien. Dafür werden Spendengeldern eingeworben.

Teilnahmebedingungen für die Horte

Voraussetzung für die Teilnahme eines Kinderhorts ist, dass neben den Hortkindern noch fünf weitere Kinder (Freunde, Klassenkameradinnen, Geschwister...) davon profitieren, indem sie entweder mit teilnehmen an der Feiren-Akademie oder in dieser Woche das Hortleben frei genießen können.

Damit wird das Ziel des Sozialreferats der Stadt Nürnberg, jedem Nürnberger Kind ein besonderes Ferienerlebnis zu ermöglichen, unterstützt.

8 bis 15 Kinder können mitmachen bei der Spiki-Ferien-Akademie

Dauer: 1 Woche

Die Mittel reichen für 15 Horte pro Jahr

Weitere Informationen / Kontakt

Modul "Kunstschatz"

Hochqualifizierte arbeitslose Künstler begeistern Kinder in Kindergärten und Kinderhorten aller Träger in Nürnberg für die verschiedensten Kunstrichtungen. So bekommen z.B. Kinder aus sozial benachteiligten Familien in ihrem Kinderhort Klavierunterricht oder Kindergartenkinder genießen musikalische Früherziehung durch eine ausgebildete Musikerin. Das Spektrum reicht vom Klavierunterricht über Trommelkurse und musikalische Früherziehung bis hin zu Malen, Theaterspielen, Sport, bildnerisches Gestalten und Band-Coaching.

Somit findet die Professionalität ausgebildeter Künstlerinnen und Künstler Eingang in Kindertageseinrichtungen und bereichert dort die pädagogische Arbeit der Fachkräfte. Die Künstlerinnen und Künstler erhalten im Gegenzug die Anerkennung und Würdigung ihrer Arbeit.

Damit das alles auch funktionieren kann, arbeiten verschiedene Institutionen eng zusammen. Das JobCenter Nürnberg Stadt hat das Projekt „Kultur überwindet Grenzen“ („Kunst-Schatz“ ist ein Teil davon) initiiert und die gemeinnützige Beschäftigungsgesellschaft der Stadt Nürn-berg, die Noris-Arbeit gGmbH (NOA) führt es durch.

Das Jugendamt konzipiert gemeinsam mit der NOA die Angebote der Künstler und vermittelt diese an Kindertageseinrichtungen aller Träger in Nürnberg.

Dank mehrmaliger großzügiger Spenden von Frau Yoko Schöller und dem japanischen „Chiba Girl High School Orchestra“ konnten Instrumente und Materialien angeschafft werden.

Modul "Wachsen mit Musik"

Die Bouhon-Stiftung hat sich zur Aufgabe gemacht, möglichst vielen Kindern im Raum Nürnberg zu ermöglichen, Musik zu erleben, mit ihr zu experimentieren, sie dadurch zu begreifen und so als Gewinn für ihr Leben schätzen und lieben zu lernen. Um dies zu verwirklichen, hat sie - gemeinsam mit der Fachstelle BEP des Jugendamtes der Stadt Nürnberg, der Musikhochschule Nürnberg und den städtischen Kindergärten Dörflerstraße und Am Stadtpark das Konzept "Wachsen mit Musik" entwickelt.

Das Konzept umfasst folgende Punkte:

• Achtteilige Fortbildungsreihe für Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen aller Träger in der die Fachkräfte ein breites musikalisches Basiswissen vermittelt bekommen, das sie sofort in der Praxis ausprobieren und bei der nächsten Fortbildung reflektieren können. Durchgeführt von der Musikhochschule Nürnberg.
• Finanzierung der in den Kitas benötigten Musikinstrumente durch die Bouhon-Stiftung.
• Zusätzlich stellen Studenten der Musikhochschule Nürnberg verschiedene klassische Instrumente in den beteiligten Kindertageseinrichtungen "hautnah" und lebendig durch interaktive Konzerte vor.

www.wachsen-mit-musik.de

Die Qualifizierungsmaßnahmen

Wir bieten Qualifizierungsmaßnahmen zu den unterschiedlichen Bereichen der Sprachförderung, der interkulturellen Kompetenz sowie auch der Mitarbeit von Ehrenamtlichen in Kindertageseinrichtungen an.

• Dialogisches Lesen
• Entwicklung und Erwerb der deutschen Sprache bei Migrantenkindern sowie deren Förderung und Beobachtung
• Interkulturelle Trainings (InkuTra - AWO Nürnberg)
• Fortbildungen zu den einzelnen Praxisprojekten
• Mehrsprachige Kolleginnen und ihre besonderen Ressourcen

Fortbildung für pädagogische Fachkräfte in Nürnberger Kitas

Weitere Informationen und Programm zum Download

Entwicklung von Arbeitsgrundlagen

• Praxishilfen zu den Praxisprojekten
• Ergebnisse aus Fortbildungen und Arbeitsgemeinschaften
• ARS - Testverfahren zur phonologischen Bewusstheit
• Konzepte für Elternabende zu verschiedenen sprachlichen Aspekten
• Entwicklung von Leitlinien interkultureller Arbeit in Kindergärten (InkuTra)
• Praxisgerechte Umsetzung des Vorkurses "Deutsch 240"
• Lehrfilm zum Thema „Dialogisches Lesen“
• Entwicklung von Liedgut, Tänzen, Spielen, Materialien usw. zum Training der phonologischen Bewusstheit in Kinderkrippen, Kindergärten und Kinderhorten

Praxishilfe „Interkulturelle Arbeit in Kitas“

Im Februar 2007 erschien die Praxishilfe zum Thema „interkulturelle Arbeit in Kindertageseinrichtungen“. Themen wie das Aufnahmegespräch, die Eingewöhnungszeit, Möglichkeiten der Raumgestaltung und Auswahl der Spielmaterialien, Sprachförderung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern, die Einbeziehung der Eltern in Bildungsprozesse, die Frage wie man die Kompetenzen der mehrsprachigen Kolleginnen nutzen kann, wurden bearbeitet, die Hintergründe beleuchtet und die mögliche Umsetzung an vielen praktischen Beispielen dargestellt.

Die Praxishilfe ist bei der Firma Dusyma erhältlich.

www.dusyma.de

Die Kooperationen mit ...

• Freien Trägern von Nürnberger Kindertageseinrichtungen
• IFG Nürnberg (Institut für Grundschulforschung)
• LMU München (Ludwig-Maximilian-Universität)
• Uni Landau/Koblenz
• Hochschule für Musik Nürnberg
• Nürnberger Bündnis für Familie
• Integrationsrat der Stadt Nürnberg
• Staatliches Schulamt in der Stadt Nürnberg
• Amt für Allgemeinbildende Schulen
• AWO Nürnberg, Bereich Migration und Familie
• Bildungszentrum der Stadt Nürnberg
• Stadtbibliothek Nürnberg
• Amt für Existenzsicherung und Soziale Integration - Sozialamt
• Zentrum Aktiver Bürger (ZAB.)
• Ehrenamtliche Lesefreunde
• NOA Noris Arbeit gGmbH
• Türkisches Generalkonsulat
• Bouhon-Stiftung
• und weiteren Sponsoren
• Firma Dusyma
• Finken Verlag

Material zum Download und zum Bestellen

Über eine Nachahmung des Sprachförderprogramms in seiner Gesamtheit oder in Teilen durch andere Einrichtungen und/oder Träger freuen wir uns! Bitte informieren Sie uns darüber und geben Sie uns als Urheber an.

SpiKi wurde bisher unterstützt von den Firmen

• Dusyma GmbH
• Finken Verlag
• HypoVereinsbank Nürnberg
• Rotary Club Nürnberg Sigena
• Bouhon-Stiftung
• Maurer-Stiftung
• Yoko Schöller in Kooperation mit dem Japanischen High School Orchestra "Chiba Girls"
• ... und einzelnen Sponsoren, die nicht genannt werden möchten

Wenn auch Sie unser Programm SpiKi unterstützen möchten, richten Sie Ihre Spende bitte an die

Stadt Nürnberg
Stichwort "SpiKi 9520 0069 090"
Stadtsparkasse Nürnberg
BLZ 760 501 01
Konto-Nr. 1 010 941

oder nehmen Sie mit uns Kontakt auf.

Ab einem Spendenwert von 25 Euro erhalten Sie auf Wunsch eine Spendenbescheinigung.

Sprachförderprogramm "Deutsch 240" in Nürnberger Kindergärten

Ein paar Erläuterungen vorneweg:

Kindergärten haben nach dem Bay. Kinderbildungs- und -betreuungsgesetz (BayKiBiG) den Auftrag der besonderen Sprachfördermaßnahmen von Kindern mit unzureichenden Deutschkenntnissen. Voraussetzung für die Teilnahme an den extra dazu eingerichteten Vorkursen "Deutsch 240" ist, dass die Erzieherinnen einen besonderen Sprachförderbedarf feststellen.

Zur Feststellung des besonderen Sprachförderbedarfs dient der Teil 2 des sogenannte SISMIK-Bogens („Sprachverhalten und Interesse an Sprache bei Migrantenkindern in Kindertageseinrichtungen“). Mit SISMIK werden Kinder, deren beide Eltern Migrationshintergrund haben, im Januar ihres vorletzten Kindergartenjahres getestet.

Abhängig von den Ergebnissen, wird den Eltern der Kinder mit Förderbedarf dringend nahegelegt, ihre Kinder am Vorkurs "Deutsch 240" teilnehmen zu lassen.

Diese spezielle Förderung der Kinder beginnt gleich anschließend im Februar des vorletzten Kindergartenjahres im Kindergarten. Die Schule intensiviert die Förderung anschließend ab September, also im letzten Kindergartenjahr, in enger Kooperation mit dem Kindergarten.

Hier finden Sie die gemeinsame Vereinbarung zwischen dem Staatlichem Schulamt in der Stadt Nürnberg, dem Amt für Volks- und Förderschulen mit Zustimmung des zuständigen Personalrats, dem Gesundheitsamt und dem Jugendamt der Stadt Nürnberg vom 10.10.2005, aktualisiert im Juli 2008:

Vereinbarung zum Download (1 Seite)

Online-Handbuch für Bürgerschaftliches Engagement in Kitas

Das Nürnberger Institut für Soziale und Kulturelle Arbeit (ISKA) hat ein Online-Handbuch zum bürgerschaftlichen Engagement in Kindertagesstätten entwickelt.
Inhalt: Informationen zum Thema, Voraussetzungen, Einsatzmöglichkeiten, rechtliche Fragen, Chancen und Risiken.

www.iska-nuernberg.de/be-kitas/frw/index.htm

Fachtag 10 Jahre SpiKi

Das Programm "Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen" (SpiKi) feierte 2011 seinen 10. Geburtstag mit einem Fachtag für pädagogische Fachkräfte ( Freitag, 28. Oktober 2011)

Das vom Jugendamt der Stadt Nürnberg entwickelte Programm "Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen", kurz SpiKi, fand schnell Eingang in die pädagogische Arbeit der Nürnberger Kitas und ist inzwischen nicht mehr wegzudenken. Am Freitag, 28. Oktober 2011, wurden 10 Jahre SpiKi mit einem Fachtag gefeiert.

Nach dem Grußwort des Nürnberger Sozialreferenten Reiner Prölß befassten sich die beiden Fachvorträge von Dr. Ann-Kathrin Bockmann und Dr. Stephan Gühmann mit den Erfolgskriterien der sprachlichen Bildung und dem Zusammenhang von Naturwissenschaft und Sprache. Am Nachmittag präsentieren sich die Module des Programms.

In der Teilnahmegebühr von 15 Euro sind Getränke, Pausensnacks und ein kleines Mittagessen enthalten.

Programm zum Download (PDF, 2 Seiten, 230 KB)

Vorträge - Tagungsdokumentation

Dr. Ann-Kathrin Bockmann, Universität Hildesheim

Skript Erfolgskriterien der Sprachlichen Bildung (PDF, 1,13 MB), 8 Seiten

Dr. Stephan Gühmann, Stiftung „Haus der kleinen Forscher“

Referent für naturwissenschaftliche Frühbildung bei der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“.

Thema: Gemeinsame Grundprinzipien naturwissenschaftlicher und sprachlicher Förderung

Skript zum Download (PDF, 152 KB, 2 Seiten)

Monica King, Jugendamt - SpiKi, Beauftragte für Sprachliche Bildung

Thema Vernetzung von Bildungszielen in der Kita – Literacy-Center und Forscher-Räume wachsen zusammen (Bachelorarbeit)

Bachelorarbeit zum Download (PDF, 2 MB, 111 Seiten)

Informationen & Kontakt

Wenn Sie Fragen haben und detailliertere Informationen wünschen, wenden Sie sich bitte an das

Stadt Nürnberg

Amt für Kinder, Jugendliche
und Familien - Jugendamt

Fachstelle BEP
Monica King (Beauftragte für Sprachliche Bildung)

Glockenhofstraße 51
90478 Nürnberg

Telefon 09 11 / 46 59 14

Fax 09 11 / 47 31 27

E-Mail: monica.king < Spamschutzverschlüsselung > (at) stadt.nuernberg.de

[Hinweis: Bestelladresse ist die Glockenhofstraße 51]